关于ICF

Shefali Pai-Samant

早期教育副总裁
Shefali是一位早期儿童教育专家,在评估早期儿童教育项目和培训技术援助中心方面拥有20多年的经验.

Shefali提供联邦, 状态, 以及在实施和评估幼儿教育项目方面具有技术专长的当地客户. 她曾为包括规划办公室在内的各种客户做过项目, 研究 and Evaluation; Office of Head Start; Office of Child Care; Children’s Bureau, Department of 教育; Texas 教育 Agency; and Bernard van Leer Foundation.

Shefali played a key role in various national early childhood education projects including Head Start Family and Child Experiences Survey; Head Start National Training and Technical Assistance System Quality Assurance Contract; and Head Start 研究 to Practice: Assessing Evidence-Based Head Start Program Activities. 她在设计研究和评估研究方面经验丰富, 进行文献综述, 设计数据收集工具, 在其他技能中.

最近, Shefali曾担任德克萨斯教育局学前发展资助项目的首席调查员,负责全州五岁儿童的需求评估,并担任亚历山大市公立学校家庭参与评估项目的高级顾问. 她目前负责包括规划办公室在内的一系列早期儿童项目, 研究, 和评估的领先优势, 海军设施司令部的军事托儿中心.com和美国.S. 海岸警卫队2020年儿童保育需求评估.

教育
  • Ph.D. 人类发展与家庭研究
出版物
  • 亚瑟,K.P.卡尔塞拉诺,K.费雷拉斯,D., & Pai-Samant,年代. (2019). ACPS家庭参与倡议最终报告. 为亚历山大市公立学校准备的报告,2019年11月.
  • Pai-Samant,年代.布朗斯科姆,K.孙,J.麦克劳克林,C.麦克里迪,B.Taylor, J, Uekawa, K.,
  • Michalski B.斯宾尼,S., & 霍尔伍德中校,T.J. (2019). 幼儿需求评估. 为德州教育局准备的报告,2019年7月.
  • 古普塔,V.拉杰什,A.(美国)派萨曼特., & 古普塔,P. (2019). 部落的父亲和孩子的教育
  • 奥里萨邦:在约束中反思承诺. 在R. 斯(Ed.),《黄金城》(pp . 391). 253-265). 新加坡,SG: Springer.
  • 拉杰什,. & Pai-Samant,年代. (2017年,3). Geeto, nachcho, gappo(唱歌,跳舞,
  • 和讲故事):快乐学习的途径. 中文信息学报,39(2),79-82.
  • 亚瑟,K.基纳·马斯特,D.(美国)派萨曼特., & Howley C. (2017). 建立连接
  • 家庭与学校之间:讲故事家庭参与项目的案例研究. 底特律,密歇根州:W. K. 凯洛格基金会.
  • O ' Donnel, B.(美国)派萨曼特.霍伍德,T.J.泰勒,J.孙,J.,哈恩,K,科特,C.马尔瓦,E. (2016). 德州公立幼稚园班级规模及师生比例研究. 德克萨斯州奥斯汀:德克萨斯州教育局.